la 3°F =D
Description :
Salut.
Ceci est un blog où quelques collégiens mettront des articles à jour, la photo de classe y sera bien sûr, mise; ainsi que les sujet de conversation ou les délires...
Et nous arrivons au sujet délicat ... Eh non e n'est pas à ce que vous pensez!!
C'est le travail !!
GOOD LUCK !!
lecture 19
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# Posté le vendredi 20 février 2009 11:22
lecture de texte 20
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# Posté le vendredi 20 février 2009 11:21
La photo de cloture
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# Posté le vendredi 20 février 2009 11:19
Nouvelles Musiques && de chant.
1. Les trois petites lithurgies. (Cours)
2. Face à la mer. clip. paroles.
3. France Telecom/Tryo. clip. paroles.
2. Face à la mer. clip. paroles.
3. France Telecom/Tryo. clip. paroles.
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# Posté le mercredi 18 février 2009 12:47
A la demande de. Le cours d'histoire qui date. =)
C. Une république mal-aimée ?
-> Des faiblesses qui la fragilisent.
-disfonctionnement au niveau de la constitution.
21 gouvernements en 12 nas (7 à 8 mois de durée). ->Difficultés à réformer.
=> Instablité gouvernementale car pas de majorité stable, des démissions du 1° ministre sans obligation. Usage insuffisant de la dissolution ; multiplicité des partis ; donc obligation de constituer des coalitions qui se brisent vite. Deux grands partis sont en opposition : le parti Gaulliste et le parti communiste. Le régime d'assemblée fonctionne mal.
-Le contexte international
->La question de la décolonisation.
La France détenait l'Indochine (Asie) + Afrique Noire Occidentale et l'Afrique du nord.
Dès 1945, il y aurait des tensions dans les colonies. La France perd donc du prestige. Les leaders nationalistes demandent la lilberté, la justice, l'égalité (application de la DDHC).
Colonisation : exploitation, travail forcé, inégalités.
Contexte favorable à la décolonisation.
=>IV° république mène deux guerres coloniales : 1945-1954 : guerre d'Indochine. Accords de Genève : la France se retire de l'Indochine et reconnait son indépendance = naissance du Viêt-Nam (nord et sud).
1956 : début de la guerre d'Algérie. -> 1962 (8 ans). Ele se termine par les accords d'Evian ; indépendance de l'Algérie accordée et en Juillet 1962, Ben-Bella devient le 1° président de l'Algérie libre + rappatriment des pieds noirs en métropole. Après l'indépendance, mise en place de l'émigration Algérienne vers la France pour trouver du travail.
-> Des faiblesses qui la fragilisent.
-disfonctionnement au niveau de la constitution.
21 gouvernements en 12 nas (7 à 8 mois de durée). ->Difficultés à réformer.
=> Instablité gouvernementale car pas de majorité stable, des démissions du 1° ministre sans obligation. Usage insuffisant de la dissolution ; multiplicité des partis ; donc obligation de constituer des coalitions qui se brisent vite. Deux grands partis sont en opposition : le parti Gaulliste et le parti communiste. Le régime d'assemblée fonctionne mal.
-Le contexte international
->La question de la décolonisation.
La France détenait l'Indochine (Asie) + Afrique Noire Occidentale et l'Afrique du nord.
Dès 1945, il y aurait des tensions dans les colonies. La France perd donc du prestige. Les leaders nationalistes demandent la lilberté, la justice, l'égalité (application de la DDHC).
Colonisation : exploitation, travail forcé, inégalités.
Contexte favorable à la décolonisation.
=>IV° république mène deux guerres coloniales : 1945-1954 : guerre d'Indochine. Accords de Genève : la France se retire de l'Indochine et reconnait son indépendance = naissance du Viêt-Nam (nord et sud).
1956 : début de la guerre d'Algérie. -> 1962 (8 ans). Ele se termine par les accords d'Evian ; indépendance de l'Algérie accordée et en Juillet 1962, Ben-Bella devient le 1° président de l'Algérie libre + rappatriment des pieds noirs en métropole. Après l'indépendance, mise en place de l'émigration Algérienne vers la France pour trouver du travail.
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# Posté le lundi 26 janvier 2009 09:27
Pour. Texte 3 de français pour le lundi 2 fevrier.
Troisième texte : " Je suis ... "
Faites votre autoportrait moral à la manère de Michel Leiris en essayant d'être le plus objectif possible : mentionnez donc vos défauts avouables et vos qualités. le texte devra être raisonnablement long.
Pour compléter cet autoportrait, trouver une photographie, une image ou une illustration qui vous caractérise le mieux. Cette image ne vous représentera pas forcément mais rappellera un trait de votre personnalité. Commentez cette photo en quelques lignes (ex : vous adorez les chats : vous collez et commentez la photo d'un chat.).
Faites votre autoportrait moral à la manère de Michel Leiris en essayant d'être le plus objectif possible : mentionnez donc vos défauts avouables et vos qualités. le texte devra être raisonnablement long.
Pour compléter cet autoportrait, trouver une photographie, une image ou une illustration qui vous caractérise le mieux. Cette image ne vous représentera pas forcément mais rappellera un trait de votre personnalité. Commentez cette photo en quelques lignes (ex : vous adorez les chats : vous collez et commentez la photo d'un chat.).
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# Posté le lundi 26 janvier 2009 08:23
Pour. Suite de la synthèse du texte "le bonheur de l'enfance".
ou "chacun"... Le plus important pour ces enfants c'est donc la possibilité de jouer en groupe et de former une communauté. Chaque élément du groupe va apporter son idée et participer à sa manière à l'épannouissement et au bonheur de chacun.
II. L'évocation nostalgique.
Le ton de ce texte est nostalgique (notos : le retour ; algos : la souffrance. ) car cette période heureuse est finie, révolue.
En effet, l'écrivain insiste sur la richesse de son enfance avec l'hyperbol "mille aventures", "milliards d'heures de bonheur". Cette partie de sa vie est tellement riche en évènements qu'il a l'impression qu'elle a duré plus longtemps que les autres.
Pourtant, un jour tout s'est arrêté. L'auteur évoque un secret (l. 27), celui du jeu. Pour lui, le jour où l'on oublie le secret du jeu, on rentre dans le monde des adultes. Et il est impossible de revenir en arrière. D'où le ton nostalgique.
II. L'évocation nostalgique.
Le ton de ce texte est nostalgique (notos : le retour ; algos : la souffrance. ) car cette période heureuse est finie, révolue.
En effet, l'écrivain insiste sur la richesse de son enfance avec l'hyperbol "mille aventures", "milliards d'heures de bonheur". Cette partie de sa vie est tellement riche en évènements qu'il a l'impression qu'elle a duré plus longtemps que les autres.
Pourtant, un jour tout s'est arrêté. L'auteur évoque un secret (l. 27), celui du jeu. Pour lui, le jour où l'on oublie le secret du jeu, on rentre dans le monde des adultes. Et il est impossible de revenir en arrière. D'où le ton nostalgique.
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# Posté le lundi 26 janvier 2009 08:17
A la demande de. Cours d'éducation civique d'un jour. Je ne sais plus lequel.
Depuis la DDHC et les constitutions ; nous avons :
-Des droits civiques (voter);
-Des droits personnels (aller et venir, s'exprimer);
-Des droits économiques (travailler);
-Des droit sociaux (santé, éducation, logement).
Devoirs :
-Envers l'état (lois, impôts);
-Envers la société (solidarité);
-Envers l'environnement (tri sélectif).
=> Preuve de civisme.
Etre citoyen donne le droit de voter, d'être élu, d'adhérer à un syndicat, à un parti politique. Participer à la vie publique et de la responsabilité de chaque citoyen conscient qu'il contribue à l'élaboration des lois et à l'intêret général. Respecter les lois, respecter les droits des autres. Un citoyen peut perdre ses droits civiques s'il est condamné à de lourdes peines (ou autre). Chacun doit faire preuve de civisme et assurer ses responsabilités envers la collectivité, envers l'environnement, et peut s'engager dans des actions de solidarité.
=> Etre citoyen = Etre responsable.
exercice 3 : sur le traité de Maastricht.
-Des droits civiques (voter);
-Des droits personnels (aller et venir, s'exprimer);
-Des droits économiques (travailler);
-Des droit sociaux (santé, éducation, logement).
Devoirs :
-Envers l'état (lois, impôts);
-Envers la société (solidarité);
-Envers l'environnement (tri sélectif).
=> Preuve de civisme.
Etre citoyen donne le droit de voter, d'être élu, d'adhérer à un syndicat, à un parti politique. Participer à la vie publique et de la responsabilité de chaque citoyen conscient qu'il contribue à l'élaboration des lois et à l'intêret général. Respecter les lois, respecter les droits des autres. Un citoyen peut perdre ses droits civiques s'il est condamné à de lourdes peines (ou autre). Chacun doit faire preuve de civisme et assurer ses responsabilités envers la collectivité, envers l'environnement, et peut s'engager dans des actions de solidarité.
=> Etre citoyen = Etre responsable.
exercice 3 : sur le traité de Maastricht.
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# Posté le lundi 05 janvier 2009 13:19
Noël ^^
Bonnes Vacances !
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# Posté le samedi 13 décembre 2008 12:57
Modifié le vendredi 19 décembre 2008 05:44
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